EL TEXTO LIBRE COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA LECTO - ESCRITURA

El proyecto se desarrollará con la participación de la población estudiantil de los grados 3°, 4°, 5° de las sedes “A, B, C” del Centro Educativo El Papayo del municipio de CHIPATA.

Se pretende con el proyecto que el estudiante desarrolle destrezas y habilidades en su lectura y escritura de manera comprensiva e interpretativa. Además el estudiante tiene la posibilidad de demostrar sus capacidades comunicativas y de pensamiento, sus vivencias e intereses a través de la palabra oral y escrita.

El proyecto mediante actividades busca integrar las áreas de Humanidades e english, Ciencias Naturales y Educación ambiental, Ciencias sociales, Artística, matemáticas, ética y valores e informática.

PROBLEMA, NECESIDAD O INTERÉS ATENDIDO

En nuestras escuelas los estudiantes presentan problemas de lecto-escritura. Esta dificultad se refleja en la escritura, comunicación, interpretación e interiorización de textos.

Cuando desea expresar lo que piensa y siente, el estudiante redacta textos de manera incoherente y sin sentido. Al escribir omite, agrega o invierte letras; le falta manejo de ortografía. Al no desarrollar una lectura correcta, no puede comprender ni interpretar y el mensaje se distorsiona entre emisor y receptor.

Como estrategia pedagógica que nos permita superar el problema de la lecto- escritura en la escuela, se implementará la técnica del texto libre, contribuyendo así con el avance del proceso enseñanza- aprendizaje.

JUSTIFICACIÓN

La realización de este proyecto nos permite desarrollar creatividad, democracia, cooperación, expresión oral y escrita en los niños. El estudiante al tener contacto directo con la elaboración e impresión del texto, corrige problemas de ortografía y dislexia.

El proyecto se fundamenta sobre la pedagogía activa desarrollada por el pedagogo Frances Celestín Freinet quien abogaba por lo métodos activos y la libre expresión del niño. Fue el fundador de la pedagogía popular y buscaba favorecer la personalidad del niño respetando lo que llamaba “el equilibrio vital”. Definió un marco educativo que se basa en la cooperación entre alumnos y maestros a la hora de elaborar los planes de trabajo y la creación de un libro escolar que permita seguir los progresos del alumno.

La técnica de impresión de los textos que elaboran los estudiantes, ha venido evolucionando. En un principio se hizo uso de la imprenta y en la actualidad se usan las nuevas tecnologías del computador (NTIC’s).

OBJETIVOS

GENERAL

Estimular la lectura y escritura como medio de expresión social, autoexpresión, intercambio de ideas y experiencias utilizando herramientas y recursos tecnológicos.

ESPECIFICOS

Incentivar en los niños el interés por aprender a leer, comprender el significado de lo leído para la correcta identificación de las palabras y la apreciación de las ideas.

Planear actividades lúdicas que permitan rescatar la cultura oral a través de la copla, anécdotas, cuentos mitos y leyendas.

INTEGRACIÓN CURRICULAR

Áreas:

Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Artística
Ética y valores
Humanidades
English
Matemáticas
informática .

Contenidos
Seres Vivos
Sistema solar
Collage
La vida
Fabula,
Cuentos
Coplas
Anécdotas
The family
The house
The school
Expresión usuales
Medidas de longitud
Programa Word, Power Point, Paint. Clic

ACTIVIDADES

INICIO
Observación del entorno
Imitemos y Juguemos
Observación de video

DESARROLLO
Texto libre
Observación de láminas
Read and Write

FINALIZACION
Digito mi cuento
Leo, comento y pienso
Corto y pego
Mido y corto
Sol y luz

PRODUCTO

Con la recopilación de los textos, se elabora el libro de los niños.